Medidas propostas pelos alunos para isolar melhor os espaços estudados

Sala dos Professores

-Forrar o chão com alcatifa;
-Colocar vidros duplos;
-Alterar a disposição dos cacifos para que o som não se propague;
-Pintar as paredes com tinta “anti-som”;
-Pintar as paredes da sala dos computadores;
-Colocar sapatas protectoras nas cadeiras para ao arrastar não fazer barulho.

BCRE


-Forrar o chão com alcatifa;
-Colocar vidros duplos;
-Alterar a disposição dos móveis para que o som não se propague;
-Colocar sapatas protectoras nas cadeiras para ao arrastar não fazer barulho;
-Colocar persianas de fibras para absorver o som;
-Mesas com outro tipo de armação, sem ser de ferro.

Aplicações sobre Melhorias da acustica na sala dos professores e na BCre

Sala dos Professores

Aspectos positivos:

Saliências no tecto;

Paredes rugosas;

Cortinados de tecido (fibra);

Placares de cortiça;

Sofás de tecido.

Aspectos negativos:

Chão de madeira;

Vidros normais;

Cacifos de ferro;

Centro dos computadores com eco elevado.

BCRE

Aspectos positivos:

Paredes parcialmente forradas com livros;

Saliências no tecto;

Tecido na parede (anexo da BCRE);

Aspectos negativos:

Chão de madeira;

Estores de metal;

Armação de ferro nas mesas;

Armários de metal;

Vidros simples;

Ida ás Berlengas Julho/2009

...Em busca de estágios para 2010

Características da água!

A água tem várias características, tais como:

• Sabor;
• Cor;
• Turvação;
• pH;
• Acidez/alcalinidade;
• Condutividade;
• Oxigénio dissolvido;
• Dureza;
• Cloretos;
• Oxidabilidade.

- Alguns destes parâmetros podem-se analisar em contacto directo com a água e sem análises profundas, como por exemplo o sabor que apenas devemos colocar um pouco de água na boca e sentir o seu sabor(amargo, doce, salgado, etc...).

- Para se analisar a cor da água devemos apenas dirigir-nos ao ponto do estudo e observarmos a água e registarmos se ela é preta, avermelhada, cristalina, verde, etc...

- A turvação é devida a partículas coloidais suspensas e não a sólidos dissolvidos. Esta é medida por comparação da intensidade da luz que passa através da amostra com a intensidade da luz que passa por uma suspensão de uma miligrama de sílica (sobre a forma de diatomite) por um litro de água destilada.

- O pH controla muitas das reacções de natureza biológica e controla também a actividade metabólica de organismos aquáticos, o pH tem efeito também em algumas propriedades químicas, tais como a alcalinidade.

- A alcalinidade dá aos efluentes a capacidade que eles têm para neutralizar ácidos fortes, por exemplo o ácido clorídrico. Esta é idêntica ao número de equivalentes de ácido forte necessários para neutralizar a amostra até ao ponto de equivalência de referência. A acidez é um factor muito importante na água, pois o ser humano além de não gostar de água básica temos que ter um cuidado especial, pois seria descuidado comercializar água com um pH muito baixo. O valor de pH determina-se, por exemplo, com a fita de pH.

- A condutividade está relacionada com a quantidade de iões e sólidos dissolvidos, a condutividade aumenta quando o número de sólidos aumenta também na água, quanto mais pura for uma água menor irá ser a sua condutividade.

- O melhor indicador do grau de poluição da água é o oxigénio dissolvido, pois indica a quantidade de matéria orgânica na água, é também fundamental para preservar a vida na água. À medida que a temperatura aumenta a solubilidade de oxigénio na água vai baixando. Para determinar a quantidade de oxigénio existente na água existem dois métodos:

• Método de Winkler- Reacção do oxigénio com sulfato de manganês(II).

• Eléctodos de membranas- O oxigénio dissolvido determina-se através de um eléctrodo com uma membrana permiável ao oxigénio dissolvido.

- A dureza de uma água limita a formação de espumas de sabão, pode levar à formação de crustas em tubos de água nas caldeiras e permutadores de calor, o que implica uma maior resistência de calor. Por uma água ter uma dureza elevada ou não, isso não implica que ela seja tóxica, mas a nível económico isso vai ter implicações como por exemplo, maior consumo de detergentes e menor capacidade de transferir calor.
Analiticamente a dureza da água é expressa em miligramas.

- Os cloretos estão presentes em praticamente em todas as águas naturais, em concentrações variáveis, em que é a água do mar a que apresenta maior concentração. Estes são sais muito solúveis e atingem as águas naturais de vários modos:
Por exemplo por dissolução dos cloretos da superficíe do solo ou de formações mais profundas. Os cloretos não são prejudiciais para o ser humano, mesmo em concentrações elevadas, apenas causa um sabor a sal que pode ser desagradável.
Podemos determinar a quantidade de cloretos numa água com o método de Mohr.

-A oxidabilidade pode ser determinada com o índice de permanganato, que é uma medida convencional da contaminação de uma amostra de água por matérias orgânicas e inorgânicas oxidáveis. Esta determinação serve para avaliar a qualidade das águas potáveis tratadas, não tratadas e das águas superficiais.

CALOR DE EVAPORAÇÃO DA ÁGUA

a) O calor de vaporização de uma substância resulta do rompimento das interacções intermoleculares do estado gasoso.
b) A evaporação de 18 g de água, a 100ºC, liberta 9.720 calorias, acarretando o arrefecimento da vizinhança.
c) A evaporação de 1g de água, a 100ºC, pode causar o arrefecimento da vizinhança, correspondente a 540 calorias.
d) A evaporação de um líquido envolve o rompimento de ligações químicas (intermoleculares).

Capacidade Térmica Massica da água...

Capacidade Térmica Mássica da Água –

Nas determinações calorimétricas constatamos que o calor específico da água é consideravelmente superior ao da maioria dos outros materiais. Por exemplo, a energia necessária ao aquecimento de 1 g de água, de 1 °C, aquece 1 g de ferro de 10 °C. O mesmo acontece em relação ao arrefecimento. Com igual libertação de energia, a água arrefece 10 vezes menos do que o ferro. Em termos climáticos, a vizinhança do Oceano favorece as baixas amplitudes térmicas:
Também a nível fisiológico a água desempenha notável papel moderador. Os cerca de 70% de água que compõem o corpo humano são vitais.Dada a elevada quantidade de água, o corpo pode trocar energia com o exterior com efeito mínimo sobre a sua temperatura. O arrefecimento exagerado, ou hipotermia, afecta consideravelmente as reacções metabólicas, podendo surgir efeitos que requerem intervenção médica:

Temperatura ( oC) Sintomas
37- normal
35/36- tremer de frio
33/35- amnésia, confusão
30/32- rigidez muscular
26/30- inconsciência, arritmia cardíaca

A capacidade calorífica de um calorímetro é previamente determinada, conduzindo nele uma transformação, de que se conhecem antecipadamente as características em termos de energia transferida como calor, isto é, conhece-se o calor da transformação.A capacidade calorífica de um calorímetro é a soma das capacidades caloríficas dos vários constituintes. Geralmente, consideram-se as parcelas associadas em duas: a capacidade calorífica da massa de água, por um lado, e a capacidade calorífica dos materiais do calorímetro, por outro.
A quantidade de calor absorvida pelo calorímetro é igual e de sinal contrário à quantidade de calor libertada pelo sistema e vice-versa.
Q calorímetro = -Q sistema
Os alimentos que ingerimos são transformados aos vários níveis do aparelho digestivo, por acção das enzimas. Nestas reacções há libertação de energia, que é utilizada nas várias funções vitais e no crescimento, ou seja, no metabolismo. A transformação de uma certa quantidade de glicose, C6H12O6, em dióxido de carbono, CO2 , e água, H2O, liberta a mesma energia, quer seja no processo metabólico, quer se tivesse efectuado a combustão directa, no exterior.
C6H12O6 + 6O2 ->6CO2 + 6H2O
Os alimentos têm diferente composição, pelo que a sua combustão libertaria diferentes quantidades de energia. Por isso nos referimos, por vezes, ao conteúdo dos alimentos em calorias e dizemos que «armazenam» energia.
Em nutrição, quando se diz caloria quer normalmente dizer-se quilocaloria. O conteúdo dos alimentos, em calorias, pode facilmente ser determinado com o auxílio de um calorímetro de combustão. Os valores normalmente tabelados dos calores de combustão referem-se à unidade de massa dos alimentos secos (kJ g -1)


Kj g-1 / kcal g –1
Hidratos de carbono_______16 3,8
Proteínas ______________17 4,1
Gorduras ______________38 9,1
Álcool_________________29 6,9

EQUIPAMENTOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

PARQUE AMBIENTAL

Onde está: Santa Margarida da Coutada

Para que serve:Para além do lazer, encontrará informação e formação ambiental. Há aulas no parque que promovem a descoberta e sensibilização ambiental, tendo por base os seres vivos e os fenómenos que ocorrem na natureza. Inclui laboratório e percurso de descoberta, ideal para crianças.

Quem Usa: Alunos, pessoas que procuram o lazer e interessados em Ambiente.

Projectos/Actividades: Sensibilização Ambiental// A descoberta de aromas e sabores, conhecer as árvores e arbustos do parque, jogos tradicionais e ambientais. Existem ainda para fazer, cinco percursos de observação e interpretação da natureza, que permitem observar e interpretar a flora, a fauna e a geologia do concelho de Constância, bem como a relação homem/natureza.

Sabias que ...O Parque Ambiental de Santa Margarida (PASM) é um espaço com cerca de seis hectares? É um espaço ideal para crianças...